Editorial
Uno de los puntos de reflexión sobre las propiedades de la investigación educativa en las dinámicas de la Educación Superior, es contemplarla como un modo de producir conocimiento que permita saber con rigor cómo contribuye directa o indirectamente con la búsqueda de conocimiento para la Educación, un campo de actividad social de la humanidad. El reto constituye un llamado a pensar la forma en que se produce y se transfiere el conocimiento y, por ende, su divulgación como determinante de usos pedagógicos, educativos o tecnológicos en materia de contribución, y sus respectivos análisis y observación sobre estándares de calidad para la acción de diversas comunidades de práctica profesional que acceden a ellos.
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